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2012年下半年教师资格证考试《中学综合素
质》真题--解析
一、单选题
1，第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表；是最直观的、最有教益的模范，是学生
最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。
答 案
A，创造性
B，示范性
C，长期性
D，复杂性
考 点 中学教师职业的认识
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分 值 2 分
正确答案 B
文字解析 教师劳动具有示范性。教育是培养人的活动。教育活动这一本质特点，决定了
教师的劳动必然带有严格的示范性。“师者，人之模范”。教师劳动与其他劳动的一个最大区
别就在于，教师的劳动对象是未成熟而又相对独立的“人”，并以自己的思想、学识、言行
和人格，通过示范的方式去直接影响学生。我们知道，学生具有尊敬教师、乐于接受教师的
教导，以教师为表率，即所谓“向师性”的特点。特别是小学生的模仿性更强，对教师有一
种特殊的信任和依赖之情，教师在他们的心目中有崇高的威信。教师的一言一行、道德风貌、
行为习惯、个性特征等都会通过言传身教潜移默化地影响着学生。所以，教师必须严格要求
自己，以身作则，时时处处用自己的积极行为去影响学生的行为，用自己的良好个性去影响
学生的个性，用自己的正确态度去影响学生的态度，以便取得最佳教育效果。
2，刘老师正在上课，学生路路突然站起来，指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说：
“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了!”说完，刘老师若无其事地继续上课。下列
选项中，对该教师行为评价正确的一项是( )。
答 案
A，维护了正常的教学秩序
B，漠视了学生的主导地位
C，体现了教师的主导地位
D，挫伤了学生的积极性
考 点 中学教师职业的认识
分 值 2 分
正确答案 D
文字解析 刘老师的行为挫伤了学生的积极性。《中小学教师职业道德规范》中规定教师
应“关爱学生”。关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友，维护学生权益。不
讽刺、挖苦、歧视学生。
3，人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有( )。
答 案
A，阶段性
B，互补性
C，顺序性
D，差异性
考 点 教育公正与中学生的共同发展
分 值 2 分
正确答案 D
文字解析 人的身心发展的差异性。正常人的发展要经历一些共同的基本阶段，但个别差
异仍然非常明显，每个人的发展优势(方向)、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别
的。需要说明的是，个体发展水平的差异不仅是由于个人的先天素质、内在机能的差异造成
的，它还受到环境及发展主体在发展过程中的努力程度和自我意识的水平、自我选择的方向
的影响。在教育工作中发现研究个体间的差异特征，教育工作要做到“因材施教”、“长善救
失”。
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4，初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到
教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是( )。
答 案
A，激励了学生的学习积极性
B，没有发挥学生的主体性
C，没有尊重学生的人格
D，维护了教师的权威
考 点 《中小学班主任工作条例》
分 值 2 分
正确答案 C
文字解析 班主任没有尊重学生的人格。《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“关
爱学生”。关心爱护全体学生，尊重学生人格，做学生良师益友，平等公正对待学生。对学
生严慈相济，做学生良师益友。维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体
罚学生。
5，教师张某对学校给予的处分不服，依据相关法律，他可以采用的法律救济途径是( )。
答 案
A，教师申诉
B，刑事诉讼
C，申请仲裁
D，民事诉讼
考 点 教师的权利
分 值 2 分
正确答案 A
文字解析 教师申诉。《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他
教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育
行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人
民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向 I司级人民政府或者上一级
人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。
6，教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评。赵某的丈夫王某听说
后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重。依法应对王某追究( )。
答 案
A，违宪责任
B，行政责任
C，刑事责任
D，一般责任
考 点 教育单行法
分 值 2 分
正确答案 C
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文字解析 刑事责任。《中华人民共和国教师法》第三十五条规定侮辱、殴打教师的，根
据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构
成犯罪的，依法追究刑事责任。
7，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列选项中，学校应当及时与其父母或法
定监护人取得联系的学生行为是( )。
答 案
A，上课聊天
B，多日旷课
C，不交作业
D，谈情说爱
考 点 教育单行法
分 值 2 分
正确答案 B
文字解析 多日旷课。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，中小学生
旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。 未成年人槽自外出夜不归宿
的．其父母或者其他嗡护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。
8，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出，教育公平的基本要求是
保障公民依法享有受教育的权利，关键是( )。
答 案
A，起点公平
B，机会公平
C，过程公平
D，结果公平
考 点 教育单行法
分 值 2 分
正确答案 B
文字解析 教育公平的关键是机会公平。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—
2020年)》的工作方针中规定，把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的
重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点
是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边
远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共
同促进教育公平。
9，如右图中，教师的做法（）。
答 案
A，正确，可以帮助学生养成良好学习习惯
B，正确，教师有权利对学生进行时回档处罚
C，不正确，教师应详细了解情况后再罚站
D，不正确，教师不能体罚或变相体罚学生
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考 点 教育单行法
分 值 2 分
正确答案 D
文字解析 教师不能体罚或变相体罚学生。《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“关
爱学生”。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学
生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不
体罚或变相体罚学生。
10，课间休息时，初中教师张某在教师吸烟。张某的行为（）。
答 案
A，正确，吸烟是公民的自由权利
B，正确，课间休息时教师可以吸烟
C，不正确，违反了《中华人民共和国教师法》
D，不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
考 点 教育单行法
分 值 2 分
正确答案 D
文字解析 违反《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法》
第三十七条第二款规定任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其
他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。
11，校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球区丈量结果。在他们尚未撤离投掷区
时，参赛同学赵某投出的铅球砸中了胡某，致其肩部受伤。对胡某所受伤害应承担主要赔偿
责任的主体是（）。
答 案
A，学校
B，裁判老师
C，赵某的监护人
D，赵某的监护人和裁判老师
考 点 教育单行法
分 值 2 分
正确答案 C
文字解析 幼儿园工作规程第二十六条规定，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好
行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
12，依据《中华人民共和国教师法》，为保障教师完成教学任务，下列有关各级人民政府、
教育行政部门有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的一项是( )。
答 案
A，提供教育教学设施和设备
B，提供必需的图书、资料及其他教育教学用品
C，对教师在教育教学、科学研究中的创造工作给以鼓励和帮助
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D，支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
考 点 教育单行法
分 值 2 分
正确答案 A
文字解析 《中华人民共和国教师法》第九条规定为保障教师完成教育教学任务，各级人
民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：(一)提供符合
国家安全标准的教育教学设施和设备；(二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；(三)
对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；(四)支持教师制止有害于学
生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。A项应当是提供符合国家安全标准的教育教学
设施和设备。
13，留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应( )。
答 案
A，关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
B，宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
C，严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯
D，联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯
考 点 《中小学班主任工作条例》
分 值 2 分
正确答案 A
文字解析 班主任老师应关心爱护小华，加强对他的行为养成教育。《中小学教师职业道
德规范》中规定教师应“关爱学生”。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学
生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
14，学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、
“帮”、“带”。这体现了李老师( )。
答 案
A，廉洁从教，勤恳敬业
B，因材施教，乐于奉献
C，团结协作，甘为人梯
D，治学严谨，勇于创新
考 点 教师职业道德
分 值 2 分
正确答案 C
文字解析 体现了李老师团结协作，甘为人梯。《中小学教师职业道德规范》中规定教师
应“爱岗敬业”。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。爱岗
敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办 不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师
要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的
繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
15，冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点
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肯定，少一点求全责备； 多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责
任”。冯老师的做法( )。
答 案
A，不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长
B，不可行，虽重情感交流，但回避了问题
C，可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长
D，可行，体现了他严格要求自己，家长至上
考 点 教师在教育活动中要处理好的几大关系
分 值 2 分
正确答案 C
文字解析 体现了冯老师注重沟通策略，尊重家长。《中小学教师职业道德规范》中规定
教师应“为人师表”。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规
范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵
制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。为人师表是教师职业的内在要求。“为人师表”对
教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在
各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集
体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。
16，刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室，看见几个学生在大声喧哗，便不分青红
皂白地将他们训斥了一番。该做法体现了宋老师( )。
答 案
A，不能平等待生
B，不能调适自我
C，不能严慈相济
D，不能有教无类
考 点 教师在教育活动中要处理好的几大关系
分 值 2 分
正确答案 B
文字解析 体现了宋老师不能调适自我。把生活和工作中的不愉快带到课堂上，影响师生
关系。《中小学教师职业道德规范》中规定教师应“关爱学生”。关心爱护全体学生，尊重学
生人格，平等公正对待学生。做学生良师益友。维护学生权益。
17，下列选项中，与典故“士别三日，当刮目相待”有关的一项是( )。
答 案
A，吕布
B，张飞
C，吕蒙
D，司马懿
考 点 中国历史重要事件
分 值 2 分
正确答案 C
文字解析 ‘土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”出自《孙权劝学》选自《资
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治通鉴》。三国时期，东吴能武不能文的武将吕蒙听了孙权的劝告后，发奋读书。一段时间
后，都督鲁肃来视察吕蒙的防地。吕蒙就对蜀防刘备的事情讲得有条有理，还写份建议书给
鲁肃，鲁肃很惊讶。吕蒙对鲁肃说道：“士别三日，当刮目相看。”
18，下列选项中，属于著名“铜车马”出土地点的一项是( )。
答 案
A，开封
B，洛阳
C，西安
D，南京
考 点 中国历史重要事件
分 值 2 分
正确答案 C
文字解析 秦始皇陵“铜车马”是秦始皇陵的大型陪葬铜车马模型，1980年出土于中国
陕西临潼(西安)秦始皇陵坟丘西侧。共两乘，一前一后排列。经复原，大小约为真人真马的
二分之一。制作年代约在陵墓兴建时期，即公元前 221一前 210年间。
19，下列选项中，属于大多数地震发生的类型的一项是( )。
答 案
A，火山地震
B，构造地震
C，塌陷地震
D，诱发地震
考 点 地理常识
分 值 2 分
正确答案 B
文字解析 构造地震亦称“断层地震”。地震的一种，由地壳(或岩石圈，少数发生在地壳
以下的岩石圈上地幔部位)发生断层而引起。地壳(或岩石圈)在构造运动中发生形变，当变形
超出了岩石的承受能力，岩石就发生断裂，在构造运动中长期积累的能量迅速释放，造成岩
石振动，从而形成地震。波及范围大，破坏性很大。世界上百分之 90以上的地震、几乎所
有的破坏性地震属于构造地震。目前已记录到的最大构造地震震级为 8．9级(智利，l960年
5月 22日)。
20，下列四种发电方式中，最低碳、最环保的一种是( )。
答 案
A，水力发电
B，火力发电
C，核燃料发电
D，风力发电
考 点 生活中的科技常识
分 值 2 分
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正确答案 D
文字解析 把风的动能转变成机械动能，再把机械能转化为电力动能，这就是风力发电。
风力发电的原理，是利用风力带动风车叶片旋转，再透过增速机将旋转的速度提升，来促使
发电机发电。
21，下列作家中，以短篇小说创作而著称于世的一位是( )。
答 案
A，莫泊桑
B，巴尔扎克
C，托尔斯泰
D，普希金
考 点 外国文学
分 值 2 分
正确答案 A
文字解析 莫泊桑 1850年 8月 5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。故乡
的生活与优美的大自然给莫泊桑的影响很深，成为了他日后文学创作的一个重要源泉。莫泊
桑以短篇小说著称于世。除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括
《一家人》(1881)、《我的叔叔于勒》(1883)、《米隆老爹》(1383)、《两个朋友》(1883)、《项
链》(1884)等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。莫泊桑的长篇小说也达到
比较高的成就。他共创作了 6部长篇：《一生》(1883)、《俊友》(又译《漂亮朋友》，1885)、
《温泉》(1886)、《皮埃尔和若望》(1887)、《像死一般坚强》(1889)和《我们的心》(1890)，
其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。
22，下列先秦思想家中，主张施仁政行王道的一位是( )。
答 案
A，管子
B，墨子
C，荀子
D，孟子
考 点 中国古代文学名家名著
分 值 2 分
正确答案 D
文字解析 孟子(约公元前 372一公元前 289)，名轲，字子舆，邹国(现山东省邹城市)人，
有人认为邹国是鲁国的附属国．棍右人说需子县鲁国人．战国时期伟大的思想家、政治家、
文学家。儒家的主要代表之一．是儒家的 思想主义流派。
23，下列节日中，“江边枫荡菊花黄，少长登高一望乡”所描写的是( )。
答 案
A，清明节
B，端午节
C，中秋节
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D，重阳节
考 点 中国古代文学名家名著
分 值 2 分
正确答案 D
文字解析 句出自唐朝崔国辅的《九月九日》：江边枫落菊花黄，少长登高一望乡。九日
陶家虽载酒，三年楚客已沾裳。重阳之意源于《易经》，因为古老的《易经》中把“六”定
为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古
人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。唐代诗人王维有诗：“独在
异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”实地描述了重阳节登
高，插茱萸的习俗，也表达了重阳节渴望全家团圆的心愿。
24，下列人物中，两耳失聪后仍坚持音乐创作的一位是( )。
答 案
A，舒伯特
B，莫扎特
C，贝多芬
D，门德尔松
考 点 中外古代艺术成就
分 值 2 分
正确答案 C
文字解析 贝多芬是一位伟大的音乐家，可在他五十岁时却失聪了。这对一个酷爱音乐的
人来说是一个多么沉重的打击。他绝望过，但他又顽强地站了起来，继续谱曲。每谱好一支
曲子，便去大街上演奏，如果人们的反应好，他知道这支曲子便好；如果人们的反应不好，
他又反复的修改。贝多芬向命运挑战成功了，他在失聪后创作了著名的第九交响曲《欢乐颂》。
25，下列选项中，有关中国山水画的表述，不正确的一项是( )。
答 案
A，山水画是以自然风景为主要表现对象的中国传统画类
B，山水画不仅表现了自然美，也体现了中国人的审美观
C，山水画的特点是创造形神一致情景交融的意境
D，山水画只是呈现自然景观，而不呈现人物形象
考 点 中外古代艺术成就
分 值 2 分
正确答案 D
文字解析 中国山水画简称“山水”。是以山川自然景观为主要描写对象的中国画。形成
子魏晋南北朝时期，但尚未从人物画中完全分离。隋唐时始独立，五代、北宋时趋于成熟，
成为中国画的重要画科。传统上按画法风格分为青绿山水、金碧山水、水墨山水、浅绛山水、
小青绿山水、没骨山水等。
26，下列选项中，有关 PowerPoint 演示文稿的表述，正确的一项是
答 案
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A，演示文稿中幻灯片版式必须一致
B，模板可以为幻灯片设置统一外观
C，只能在窗口中打开一个演示文稿
D，用“新建”菜单可添加新幻灯片
考 点 信息处理能力
分 值 2 分
正确答案 A
文字解析 演示文稿中幻灯片版式必须一致。
27，下表为 Excel 学生成绩统计表，最右边的一列数摒为总成绩排名,G2 单元格输入的公
式为“=RANK (F2,$F$2：$F$10)”，则 G3 单元格与之对应的公式为（ ）
答 案
A，=RANK(F2，$F$3:$F$10)
B，=RANK（F3，$F$1：$F$10）
C，=RANK(F3，$F$2:$F$10)
D，=RANK(F3，$F$3:$F$10)
考 点 信息处理能力
分 值 2 分
正确答案 C
文字解析 答案选择 B。本题考查 Excel软件中函数 rank的用法。函数 rank有三个参数，
第一个参数 number为某学生的成绩所在单元格；第二个参数 ref为整个班级成绩所在的区
域；第三个参数 order表示统计方式，可以不写。G2单元格“rank（F2，$F$2：$F$10）”显
示的是 F2在 F2~F10中的名词，则 G3单元格对应的公式为“=RANK(F3，$F$2:$F$10)”
28，下列选项中，对概念所作概括，正确的一项是( )。
答 案
A，将“启明星”概括为“太白星”
B，将“火焰山”概括为“吐鲁番”
C，将“中国文学”概括为“艺术哲学”
D，将“长篇小说”概括为“文学作品”
考 点 命题
分 值 2 分
正确答案 D
文字解析 概念是反映事物(对象)本质属性和范围的思维形式，是思维的最基本单位，是
构成推理、命题的要素。概念的两个最基本也是最重要的逻辑特征；即内涵和外延。概念的
内涵就是反映在概念之中的对象的特有属性或本质属性，也就是通常所说的概念的含义内
容。概念的外延就是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，过!．就是通常所说
的概念的适用对象。D项“长篇小说”与“文学作品”是真包含于关系。
29，下列选项中，对“只有内正其心外修其行，才能表里如一”的理解，不正确的一项是( )。
答 案
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A，若能内正其心外修其行，则必能表里如一
B，不能内正其心外修其行，则不能表里如一
C，若能表里如一，则必能内正其心外修其行
D，要想表里如一，就必须内正其心外修其行
考 点 推理
分 值 2 分
正确答案 D
文字解析 推理就是根据一个或者一些已知为真的判断推出一个新判断的思维形式。推理
的结构是由：①前提，即推理所依据的已知判断；②结论，即已知判断(前提)推出的新判断
两个部分组成。
五、综合题
【案例 1】赵峰是班里的数学科代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，
他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班级活动，显得有些
冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做?……那好
吧，就由我来教教你吧……” 久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的
表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主
任老师对他的学习成绩赞赏有加，对他其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班
上最优秀的学生。
请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师，你会如何做?
（1）两位教师的教育行为不符合职业理念中的“教育观”、“学生观”。
(2)教育观。国家教委(教育部)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中规定：
“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着
眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗
旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展
为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健
体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础”。
①实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的
创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全
面发展的社会主义事业建设者和接班人。②实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、
职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教
育等各个方面。③实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动
的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术
教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
(3)如果我是赵峰的老师：第一，对赵峰进行必要的素质教育以德育为先，五育并举。德、
智、体、美和劳动技术教育是学校教育活动的组成方面，素质教育作为完整的人的教育，必
然要包括完整的教育的各个方面。这些教育的各个方面要与素质教育的理念有机结合起来。
第二，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本，培养学生良好品行，激发学生创新精
神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。第三，正确运用评价方法，促
进学生发展。在素质教育实践中，教育者在评价方法的运用上，一个基本的原则是：把促进
学生发展作为评价的目的，而决不能把评价只是作为一种“甄别与选拔”的方法。促进学生
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发展的素质教育的评价，是以能够促进学生素质发展来判断的。凡是能够促进学生素质发展
的评价，就是正确的评价；凡是不能促进学生素质发展的评价，就是错误的评价。以促进学
生发展为评价的目的，所重视的不是结果，而是过程。
【案例 2】教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信： 许老师，您还记得毕
业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背
面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您
的赠言：“相信自己，成功就在一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的
动力，激励我实现了梦想。 我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使
我一度那么的消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!等我身体恢
复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。 我不会忘记，为了与同学们有
更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一
二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在
课余时间伏案学习的背影……
请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。
(1)许老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》中的“爱岗敬业”、“关爱学生”、“终
身学习”的规定。
(2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作
高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。爱岗敬业是教师
职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自
己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密
联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
(3)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，
做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，
不体罚或变相体罚学生。关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护
学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈并济，做学生的良师益友。保护学生
的安全，关心学生健康，维护学生权益。
（4）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心
钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是教师专业发展的
不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学
习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养
和教育教学水平。
【案例 3】①看我们这一支以应用科学作为自己专业的青年人的队伍，我感到十分高兴。我
可以唱一首赞美诗，来颂扬应用科学已经取得的进步；并且无疑地，在你们自己一生中，我
们将把它更加推向前进。我所以能讲这样一些话，那是因为我们是生活在应用科学的时代和
应用科学的家乡。但是我不想这样来说。我倒想起一个娶了不称心的妻子的小伙子。当人家
问他是否感到幸福时，他回答说：“如果要我说真心话，那我不得不扯谎了”。 ②我的情况
也正是这样。试设想，一个不很开化的印第安人，他是否不如通常的文明人那样丰富和幸福?
我想并不如此。一切文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，这是值得深思的。 ③
这样了不起的应用科学，它既节约了劳动，又使生活更加舒适，为什么带给我们的幸福却那
么少呢？ 坦率的回答是，因为我们还没有学会怎样正当地去使用它。 ④在战争时期，应用
科学给了人们相百毒害和相互残杀的手段。在和平时期，应用科学使我们生活匆忙和不安定。
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它没有使我们从必须完成的单调的劳动中得到多大程度的解放，反而使人成为机器的奴隶；
人们绝大部分是一天到晚厌倦地工作着，他们在劳动中毫无乐趣，而且经常提心吊胆，惟恐
失去他们哪一点点可怜的收入。⑤你们会以为在你面前的这十老头子是在唱不吉利的反调。
可是我们这样做，目的无非是向你们捉一点忠告。如果你们想使你们一生的工作有益于人类，
那么，你们只懂得应用利学本身是不够的：关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的
主要目标，关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们
科学思想的成果金造福人类，而不致成为祸害。 ⑥当你们埋头于罔表和方程时，千万不要
忘记这一点！ （摘编自爱因斯坦《给青年们的一封信》）
1.文章第②自然段，作者提到“不很开化的印第安人”，有何用意
“不很开化的印第安人”，是要敢于说真话，敢于承认我们这一支以应用科学作为自己专业
的青年人队伍，我感到十分高兴。我可以唱一首赞美诗，来歌颂应用科学已经取得的进步；
并且无疑地，在你们自己一生中，我们将把它更加推向前进。我所以能讲这样的话，那是因
为我们是生活在应用科学的时代和应用科学的家乡这些事实。
2.概括“在你们埋头于图表和方程时，千万不要忘记这一点”中加点词“这一点”的内容，
并联系社会现实，谈谈你的思考。
加点词“这一点”的内容是：如果你们想使你们一生的工作有益于人类，那么你们只懂得应
用科学本身是不够的。关心人的本事，应始终成为一切技术上奋斗的主要目标：关心怎样组
织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，用以保证我们科学思想的成果会造福
人类，而不至于成为祸害。
【案例 4】戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大的贡献。有人要戴维列举自己
对科学的贡献时，戴维说。最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是名书籍装订工，没有上
过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名的物理学家、化
学家。 请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇议论文。
(1)用规范的现代汉语写作；(2)不要脱离材料内容或古义：题目自拟，立意自定；观点明确，
分析具体，条理清晰，语言流畅；(3)不少于 1000 字。
发现身边的人才
世界上不是缺少美，而是缺少对美的发现。同样，世界上不是缺少人才，而是缺少对人才的
发现。
下面让我们看“两只母鸡”的寓言：
有人喂养了两只母鸡，一只爱唱，一只喜静。 每天一听到“咯咯咯”的叫声，主人便从爱
唱的母鸡旁拾到一只鸡蛋。因此主人特别偏爱它，喂它最好的饲料。一天，主人在鸡窝旁边
经过，刚好看见那只喜静的母鸡蹲在鸡窝里下蛋。蛋一落地，它便起来不声不响地离开鸡窝。
而那只爱唱的鸡便大摇大摆地走到蛋旁，伸长脖子“咯咯咯”叫个不停。主人此时才如梦初
醒。
噫吁戏!悲乎！哀哉！要是主人早就发现下蛋的是喜静的鸡，平时给它喂养些好的，肯定会
“蛋”源滚滚来。然而奖励却是不下蛋的鸡。
其实缺少发现的何止是这位主人呢？翻开历史，你会听到辛弃疾的“凭谁问：廉颇老矣，尚
能饭否？”的无奈，杜牧的“驱贾谊于长沙，非无圣主：窜梁鸿于海曲，岂乏明时”的哀叹。
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世有伯乐然后有千里马，千里马常有而伯乐不常有。有人说：现代的竞争是人才的竞争。我
想倒不如说是“人才发现的竞争。”
刘备能够打平天下，靠的不是项羽般的“力拔山兮气盖世”的气魄，而是一双善于发现人才，
赏识人才的慧眼。刘备“三顾草庐”请诸葛亮，不是说明他那双眼睛对人才发现的敏锐吗？
也正是刘备的那双慧眼，才让许多人才在他那里得到重用，得到展现才华的机会。物尽其用，
人尽其能，方能让事业盛成不衰。
现在中国加入WTO，虽然给我们带来了机遇，然而也潜伏着不少的危机与挑战。想要在竞
争挑战中获胜就需要那些“会下蛋”的、有能力的、能实干的人才，需要人才的发现。我国
进行西部大开发，带动经济，实现共同富裕。其开发过程同样需要“会下蛋”的人才，也同
样需要人才的发现。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。其实每个人都有他的特长，只在乎你是否从不同的
角度发现它罢了。请别再抱怨你的鸡不会下蛋，请别再诅咒你周围没有人才。其实只要真正
挣开眼睛看，真正用心观察，何处不能发现人才呢？